Araştırmalar, iklim değişikliği şüphecilerinin görüşlerini değiştirme konusunda ilerleme kaydedildiğini gösteriyor

Amerikan Psikoloji Derneği’nin yeni bir araştırmasına göre, iklim değişikliği şüphecilerine temel bilimsel ilkelere inandıklarını hatırlatmak, onların iklim değişikliğinin gerçek olduğunu kabul etmelerine yol açabilir.

Amerikan Psikoloji Derneği’nin yıllık kongresinde sunulan iki araştırmaya göre, insanlara yerçekimine inandıklarını hatırlatmak ve eğitimcileri iklim şüphecilerine rağmen yılmadan devam etmeleri için eğitmek, iklim bilimi hakkındaki görüşleri değiştirebilir ve bu kritik konu hakkında daha fazla kamuoyu tartışması başlatabilir.

İnsanların iç tutarlılık arzusundan yararlanan ilk çalışma, muhafazakarların yerçekimi ve tıp gibi genel bilim konularıyla ilgili soruları ilk olarak yanıtladıklarında iklim bilimine inanma olasılıklarının daha yüksek olduğunu ortaya koydu.

İklim şüphecisi olan muhafazakarlar için, anketimizde evet, bilime inandıklarını ancak bir şekilde – aynı bilimsel yöntemi kullanmalarına rağmen – iklim biliminin geçersiz olduğunu belirtmek garip bir durum haline geliyor. – Carly D. Robinson, Harvard Üniversitesi psikoloji araştırmacısı

Araştırmacılar, ABD'de yaklaşık 700 katılımcıyı ankete tabi tuttu ve her birine siyasi eğilimleri ve iklim değişikliğine olan inançları hakkında sorular sordu. Katılımcıların yarısına sadece iklim bilimi hakkında sorular sorulurken, diğer yarısına ise önce genel konular hakkında sorular soruldu.

Beklendiği gibi, muhafazakarlar liberallere göre iklim değişikliğinin varlığını inkar etme eğilimindeydi. Ancak, iklim değişikliği ile ilgili soruları yanıtlayan muhafazakarlar, konuyu "biraz inandırıcı" bulduklarını söylerken, önce tartışmasız bilimsel konularla ilgili soruları yanıtlayanlar, iklim değişikliğini "biraz inandırıcı" bulduklarını söylediler.

Ayrıca bakınız: İklim Değişikliği Haberleri

Ağustos ayında APA'nın yıllık kongresinde araştırmayı sunan Harvard Üniversitesi'nden Carly D. Robinson, bu stratejinin gelecekte iklim eylemine verilen desteğin artmasına yol açabileceğini söyledi.

Araştırmayı yürüten ekibin bir üyesi olan Robinson, “İklim değişikliğine şüpheyle yaklaşan muhafazakarlar için, anketimizde ‘evet, bilime inanıyoruz ama bir şekilde — aynı bilimsel yöntemi kullanmasına rağmen — iklim bilimi geçersizdir’ demek garip bir durum yaratıyor” dedi. “Katılımcılara bilime inandıklarını hatırlatmaya yardımcı olacak bir müdahale tasarladık.”

İkinci çalışma, hangi tür eğitimin bilim eğitimcileri ile halk arasında iklim tartışmalarını daha fazla teşvik edebileceğini araştırdı. Çalışmaya hayvanat bahçeleri, akvaryumlar ve milli parklardan 203 eğitimci katıldı ve bunların çoğu, ziyaretçilerle iklim değişikliğini tartışmaktan rahatsızlık duyduklarını belirtti.

2018 yılında Yale Üniversitesi tarafından yapılan ve Amerikalıların yüzde 28’inin küresel ısınmanın doğal bir fenomen olduğunu düşündüğünü gösteren bir araştırma göz önüne alındığında, bu durum şaşırtıcı değil. Öte yandan, iklim bilimcilerin yüzde 97’si iklim değişikliğinin gerçek, acil ve insan kaynaklı olduğu konusunda hemfikir.

Eğitim çalışması, çalışanlarda dayanıklılık ve azim duygusu uyandırarak, iklim şüphecilerinden gelebilecek olası tepkilere rağmen, bu kritik konuyu halkla tartışma olasılıklarının arttığını ortaya koydu.

Çalışanlara kararlılık ve coşku aşılamak için tasarlanan ikinci bir yöntem ise tartışmayı teşvik etme konusunda daha az etkili oldu.

Araştırmayı sunan Indiana Üniversitesi çevre iletişimi yardımcı doçenti Nathaniel Geiger, “Bu bulguların birkaç önemli sonucu var” dedi. “Birincisi, bu çalışma, iklim değişikliği hakkında iletişim kurmaya yönelik yayınladığımız diğer çalışmalarımızla birlikte, zor konular hakkında konuşmaları iyileştirmek için deneysel olarak test edilmiş yöntemler geliştirmenin önemini ortaya koyuyor.”

Eğitimciler, Ulusal Okyanus ve İklim Değişikliği Yorumlama Ağı'nın bir yıllık iletişim eğitim programının bir parçasıydı. Program, katılımcıların iklim değişikliği hakkında konuşma konusunda özgüvenlerini artırmak için tasarlanmıştı.

Geiger, eğitimcilerin programın ardından iklim iletişimi konusunda bir artış bildirdiklerini, eğitimin öncesinde ayda bir kereden az olan iletişim sıklığının, sonrasında ayda iki veya üç kereden fazla olduğunu söyledi.