Μελέτες δείχνουν πρόοδο στην αλλαγή της νοοτροπίας των σκεπτικιστών του κλίματος
Μια νέα μελέτη της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας υποδηλώνει ότι το να υπενθυμίσουμε στους σκεπτικιστές του κλίματος ότι πιστεύουν σε βασικές επιστημονικές αρχές μπορεί να τους ωθήσει να αποδεχτούν ότι η κλιματική αλλαγή είναι πραγματική.
Το να υπενθυμίζουμε στους ανθρώπους ότι πιστεύουν στη βαρύτητα και το να εκπαιδεύουμε τους εκπαιδευτικούς να επιμένουν παρά τις αντιρρήσεις των κλιματικών σκεπτικιστών μπορεί να αλλάξει τις απόψεις σχετικά με την κλιματική επιστήμη και να προκαλέσει περισσότερη δημόσια συζήτηση για αυτό το κρίσιμο θέμα, σύμφωνα με δύο μελέτες που παρουσιάστηκαν στο ετήσιο συνέδριο της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας.
Η πρώτη μελέτη, η οποία αξιοποιεί την επιθυμία των ανθρώπων για εσωτερική συνέπεια, διαπίστωσε ότι οι συντηρητικοί είναι πιο πιθανό να πιστεύουν στην κλιματική επιστήμη όταν απαντούν πρώτα σε ερωτήσεις σχετικά με γενικά επιστημονικά θέματα, όπως η βαρύτητα και η ιατρική.
Για τους συντηρητικούς που είναι σκεπτικιστές του κλίματος, γίνεται δύσκολο να απαντήσουν στην έρευνά μας ότι ναι, πιστεύουν στην επιστήμη, αλλά κατά κάποιον τρόπο – παρά τη χρήση της ίδιας επιστημονικής μεθόδου – η κλιματική επιστήμη είναι άκυρη. –
Οι ερευνητές διεξήγαγαν έρευνα σε σχεδόν 700 συμμετέχοντες στις Ηνωμένες Πολιτείες και ρώτησαν τον καθένα για τις πολιτικές του τάσεις και τις πεποιθήσεις του σχετικά με την κλιματική αλλαγή. Στη μισή ομάδα των συμμετεχόντων τέθηκαν ερωτήσεις μόνο για την κλιματική επιστήμη, ενώ στην άλλη μισή ομάδα τέθηκαν πρώτα ερωτήσεις για γενικά θέματα.
Όπως ήταν αναμενόμενο, οι συντηρητικοί ήταν πιο πιθανό να αρνηθούν την ύπαρξη της κλιματικής αλλαγής από τους φιλελεύθερους. Ωστόσο, οι συντηρητικοί που απάντησαν μόνο σε ερωτήσεις σχετικά με την κλιματική αλλαγή δήλωσαν ότι θεωρούσαν το θέμα «λίγο αξιόπιστο», ενώ εκείνοι που απάντησαν πρώτα σε ερωτήσεις σχετικά με μη αμφιλεγόμενα επιστημονικά θέματα δήλωσαν ότι θεωρούσαν την κλιματική αλλαγή «κάπως αξιόπιστη».
Δείτε επίσης: Νέα για την κλιματική αλλαγήΗ στρατηγική αυτή θα μπορούσε να οδηγήσει σε αύξηση της υποστήριξης για τη δράση για το κλίμα στο μέλλον, δήλωσε η Carly D. Robinson του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ, η οποία παρουσίασε την έρευνα στο ετήσιο συνέδριο της APA τον Αύγουστο.
«Για τους συντηρητικούς που είναι σκεπτικιστές ως προς το κλίμα, γίνεται δύσκολο να αναφέρουν στην έρευνά μας ότι ναι, πιστεύουν στην επιστήμη, αλλά κατά κάποιον τρόπο — παρά τη χρήση της ίδιας επιστημονικής μεθόδου — η κλιματική επιστήμη είναι άκυρη», δήλωσε η Robinson, η οποία ήταν μέλος της ομάδας που διεξήγαγε την έρευνα. «Σχεδιάσαμε μια παρέμβαση για να βοηθήσουμε τους συμμετέχοντες να θυμηθούν ότι πιστεύουν στην επιστήμη».
Η δεύτερη μελέτη διερεύνησε ποιος τύπος εκπαίδευσης θα μπορούσε να προωθήσει περισσότερες συζητήσεις για το κλίμα μεταξύ των εκπαιδευτικών των φυσικών επιστημών και του κοινού. Σε αυτήν συμμετείχαν 203 εκπαιδευτικοί από ζωολογικούς κήπους, ενυδρεία και εθνικά πάρκα, πολλοί από τους οποίους δήλωσαν ότι νιώθουν άβολα να συζητούν για την κλιματική αλλαγή με τους επισκέπτες.
Αυτό δεν αποτελεί έκπληξη, δεδομένης μιας μελέτης του Πανεπιστημίου Yale του 2018 που δείχνει ότι το 28% των Αμερικανών πιστεύει ότι η υπερθέρμανση του πλανήτη είναι ένα φυσικό φαινόμενο. Εν τω μεταξύ, το 97% των κλιματολόγων συμφωνεί ότι η κλιματική αλλαγή είναι πραγματική, επείγουσα και προκαλείται από τον άνθρωπο.
Η μελέτη της εκπαίδευσης διαπίστωσε ότι, καλλιεργώντας ένα αίσθημα ανθεκτικότητας και επιμονής στους εργαζόμενους, αυτοί ήταν πιο πιθανό να συζητήσουν το κρίσιμο θέμα με το κοινό, ακόμη και όταν αντιμετώπιζαν πιθανή αντίδραση από τους σκεπτικιστές του κλίματος.
Μια δεύτερη μέθοδος που σχεδιάστηκε για να ενσταλάξει αποφασιστικότητα και ενθουσιασμό στους εργαζόμενους ήταν λιγότερο αποτελεσματική στην προώθηση της συζήτησης.
«Αυτά τα ευρήματα έχουν αρκετές σημαντικές επιπτώσεις», δήλωσε ο Nathaniel Geiger, επίκουρος καθηγητής περιβαλλοντικής επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα, ο οποίος παρουσίασε την έρευνα. «Από τη μία, αυτή η εργασία, μαζί με άλλες δημοσιευμένες εργασίες μας σχετικά με την επικοινωνία για την κλιματική αλλαγή, υπογραμμίζει τη σημασία της ανάπτυξης εμπειρικά δοκιμασμένων μεθόδων για τη βελτίωση των συζητήσεων σχετικά με δύσκολα θέματα».
Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε ένα ετήσιο πρόγραμμα κατάρτισης στην επικοινωνία που διοργάνωσε το Εθνικό Δίκτυο Ερμηνείας των Ωκεανών και της Κλιματικής Αλλαγής. Το πρόγραμμα είχε σχεδιαστεί για να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση των συμμετεχόντων όταν μιλούν για την κλιματική αλλαγή.
Οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν μια απότομη αύξηση στην επικοινωνία σχετικά με το κλίμα μετά το πρόγραμμα, από λιγότερο από μία φορά το μήνα πριν από την εκπαίδευση σε περισσότερες από δύο ή τρεις φορές το μήνα μετά, δήλωσε ο Geiger.